Éditorial de juillet 2021
Pour la gratuité des logiciels d’aide à la lecture et à l’écriture ! Comme l’APEDA le revendique, équiper un élève présentant un trouble de l’apprentissage d’un outil numérique en classe – PC portable ...
Author Archives: Alizée Kempenaers
Une session d’examens sur PC
Émile*, élève en 4ème secondaire dans une école de la région bruxelloise, utilise un ordinateur en classe comme moyen de compensation pour sa dyspraxie. Pour la session d’examens de juin, récemment cl ...
Édito du mois d’avril 2021
Facilitons encore plus l’accès des œuvres imprimées aux personnes « dys ». La législation sur le droit d’auteur (Convention de Berne de 1886) exige l’autorisation de l’auteur et/ou le versement ...
Khan Academy
Khan Academy : un apprentissage dysférent Déborah Houba, Christelle Colonval et Alizée Kempenaers Un apprentissage personnalisé La version francophone de Khan Academy existe depui ...
Adaptation des épreuves externes de juin 2021 (CEB) : résumé en vidéo
Cliquez ici pour voir la vidéo Dans cette vidéo, nous vous informons sur le contenu de la Circulaire 7971 (sortie le 16 février dernier) et plus particulièrement sur son point 5 : l’adaptation d ...
Les résultats de notre enquête
Qui sont les utilisateurs NumaBib et que pensent-ils de la plateforme ? Début novembre, nous avons partagé avec nos utilisateurs un sondage sur les services offerts par NumaBib. Vous avez été près de ...
Edito du mois de décembre 2020
Pôles Territoriaux pour les aménagements raisonnables et l’intégration : sortir de l’incertitude La création des « pôles territoriaux » sera lancée dès septembre 2021 en Fédération Wallonie-Bruxelles. ...
Newsletter de Septembre 2020
Un aperçu de notre Newsletter pour la rentrée scolaire 2020-2021 ! N’hésitez pas à vous inscrire pour ne pas perdre une miette de notre actualité et de nos bons conseils 😉 Je souhaite m’in ...
Edito de septembre 2020 : Une rentrée numérique
La crise sanitaire que nous connaissons depuis mars 2020 aura eu des conséquences importantes dans l’enseignement. Si la crise aura surtout fait remarquer que la fracture numérique est avant tout une ...
Comment et pourquoi introduire l’outil numérique en classe pour les élèves à besoins spécifiques ?
Ça y est, c’est la rentrée ! Vous êtes sans doute en train de faire la connaissance de votre nouvelle classe et des élèves qui composeront ce nouveau groupe en y apportant chacun leur singularit ...