Edito de mars 2022
Pôles territoriaux : bientôt le grand saut Comme cela a déjà été évoqué par l’APEDA, les pôles territoriaux, créés dans le cadre du Pacte pour un Enseignement d’Excellence, visent à soutenir les école ...
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Éditorial de décembre 2021
Retour sur la Journée Dys-gitale Si l’inclusion des élèves présentant des troubles de l’apprentissage a fortement progressé en Fédération Wallonie-Bruxelles ces dernières décennies, les innovations te ...
Éditorial de septembre 2021
Les conséquences à l’âge adulte de l’absence de détection, de suivi et de compensation. L’APEDA a récemment travaillé sur la question de la détection des troubles de l’apprentissage chez des adultes e ...
Éditorial de juillet 2021
Pour la gratuité des logiciels d’aide à la lecture et à l’écriture ! Comme l’APEDA le revendique, équiper un élève présentant un trouble de l’apprentissage d’un outil numérique en classe – PC portable ...
Une session d’examens sur PC
Émile*, élève en 4ème secondaire dans une école de la région bruxelloise, utilise un ordinateur en classe comme moyen de compensation pour sa dyspraxie. Pour la session d’examens de juin, récemment cl ...
Édito du mois d’avril 2021
Facilitons encore plus l’accès des œuvres imprimées aux personnes « dys ». La législation sur le droit d’auteur (Convention de Berne de 1886) exige l’autorisation de l’auteur et/ou le versement ...
Les résultats de notre enquête
Qui sont les utilisateurs NumaBib et que pensent-ils de la plateforme ? Début novembre, nous avons partagé avec nos utilisateurs un sondage sur les services offerts par NumaBib. Vous avez été près de ...
Edito du mois de décembre 2020
Pôles Territoriaux pour les aménagements raisonnables et l’intégration : sortir de l’incertitude La création des « pôles territoriaux » sera lancée dès septembre 2021 en Fédération Wallonie-Bruxelles. ...
Edito de septembre 2020 : Une rentrée numérique
La crise sanitaire que nous connaissons depuis mars 2020 aura eu des conséquences importantes dans l’enseignement. Si la crise aura surtout fait remarquer que la fracture numérique est avant tout une ...
Comment et pourquoi introduire l’outil numérique en classe pour les élèves à besoins spécifiques ?
Ça y est, c’est la rentrée ! Vous êtes sans doute en train de faire la connaissance de votre nouvelle classe et des élèves qui composeront ce nouveau groupe en y apportant chacun leur singularit ...