Journée d’étude: l’apprentissage des langues chez les personnes présentant des troubles d’apprentissage – 13 février 2026

Compte-rendu de cette journée d'étude

Cette journée  du 13 février 2026 s’est inscrite dans le cadre d’un projet qui vise à mieux comprendre l’apprentissage des langues étrangères chez les personnes présentant des troubles d’apprentissage et à proposer des outils gratuits adaptés aux enseignants de langue et aux élèves “dys”. 

Elle a entamé un processus de réflexion sur les meilleurs outils d’apprentissage des langues au service des enseignants et des apprenants.

L’état des lieux des recherches, les solutions développées ailleurs et des témoignages ont permis aux 80 participants (enseignants, responsables des réseaux, des pôles territoriaux) d’appréhender la question sous diverses facettes.

Cette rencontre a mis en lumière une réalité essentielle : si les personnes présentant des troubles d’apprentissage rencontrent des obstacles dans l’apprentissage des langues, les solutions existent… et beaucoup restent encore à inventer. Ensemble, nous avons démontré qu’avec de la créativité, du partage d’expériences et de la collaboration, ces défis peuvent devenir de véritables opportunités d’innovation.​

Les intervenants de cette journée étaient :

• Arnaud Szmalec, psychologue, docteur en psychologie et professeur à l’Université catholique de Louvain :
  « Le cerveau “dys” face à l’apprentissage d’une langue »
• Véronique Van den Abeele, fondatrice et directrice de l’école de langue Tradanim  :
  « Optimisation de l’apprentissage des langues en milieu scolaire » 
• Anny Cooreman, Fondatrice de l’école Eureka à Leuven :
  « Stratégies pédagogiques et accompagnement des troubles DYS lors de l’apprentissage des langues étrangères »
• Monica Company, formatrice d’enseignant au CLL :
  « Conception universelle de l’apprentissage et inclusion: synthèse et orientations pédagogiques »

COMPTE-RENDU DE CETTE JOURNEE
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Le compte-rendu de cette journée est consultable en ligne ci-dessous. Pour un meilleur confort de lecture, nous vous conseillons d’utiliser la fonction « plein écran – full screen »
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